Artículo 1: TRATAR CON LOS ESTEREOTIPOS NEGATIVOS EN LOS DEPORTES: EL PAPEL DE LA ANSIEDAD COGNITIVA CUANDO MÚLTIPLE IDENTIDADES SE ACTIVAN EN TAREAS SENSORIOMOTORAS

Ejercicio 1: Términos nuevos

1.  Tareas Sensoriomotoras: Son actividades mediante el cual por actividades motoras podemos responder a los diversos estímulos que se presentan a nuestros sentidos.                                                                                   http://lauriki.blogia.com/2007/120402-jean-piaget-etapa-sensoriomotora-y-preoperacional.php
2. Dominio cognitivo: Es el recuperar el conocimiento así como el uso de habilidades tanto intelectuales como de pensamiento, en el momento que se necesite.
   http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cu095/centro/glosario_gral.htm
3. Estereotipo: Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con cara te incambiable.
   http://dle.rae.es/?id=GqSjqfE
4. Ansiedad: Es la respuesta que tiene el organismo ante un estímulo estresante, activándose el sistema nervioso para reaccionar ante dicho estimulo mediante la lucha, fuga o inhibición conductual.
   http://www.unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/PSICOLOGIAMEDICA/2010-11/13PM-ANSIEDAD.pdf
5. Ansiedad Somática: Son cambios físicos que ocurren en el cuerpo cuando una persona tiene ansiedad. Estos cambios fisiológicos son opuestos con los síntomas de la ansiedad cognitiva, que son las manifestaciones psicológicas de la ansiedad, como la tensión, el miedo o la preocupación.
    http://www.ehowenespanol.com/tipos-ansiedad-somatica-lista_125521/

Ejercicio 2:
Referencia:

Tema:  Tratar con los estereotipo negativos en el deporte: el papel de la ansiedad cognitiva cuando múltiples identidades se activan en tareas sensoriomotoras.

Corriente Psicológica: Psicología Conductual

Ranking de Publicación en Scimago (cuartil)

El conjunto de revistas han sido clasificados según su SJR y divididos en cuatro grupos iguales, cuatro cuartiles.  Q1 ( verde) representa la cuarta parte de las revistas con los valores mas altos, Q2 (amarillo) el segundo valor mas alto, Q3 (naranja) el tercero con mas altos valores y Q4 (rojo) los valores mas bajos.

Indice de Impacto del Articulo y loa Autores en Scopus
     
IMPACTO DEL ARTÍCULO

Según el ranking en SCIMAGO, el impacto de ese articulo se encuentra en el indice 69 ; es un tema que involucra los deportes con ejercicios desde el ámbito psicológico, explorando las interacciones entre psicología y rendimiento del ejercicio y deporte.

AUTORES:

Martiny, Sarah E: 
Esta autora en el indice-h se encuentra en el numero 4, y en el co-autor en el numero 28; dedicada  al área de Psicología y Ciencias Sociales, es profesora (Asociado) en la Universidad I Tromsø · · Departamento de Psicología Social(Noruega), en el 2010-2014 profesor asistente Universidad Konstanz ·Departamento de Psicología (Alemania), en el 2009 realizo post doctorado en el Departamento de psicología de la Universidad de Nueva York.

Gleibs, I . Este autor se encuentra en el indice numero 6, a nivel coautor 30 con unos 14 documentos y 111 citaciones, es asistentes profesor en el departament of Psychological and Behavioural Science, especialista en dinámica de identidad social liderazgo y ética.

Parks-Stamm.  Se encuentra en el indice 5 de Scopus al igual que los autores ya anteriormente mencionados, se encuentra 9 documentos a su nombre, con 192 citaciones y con un total de co autoria de 16. especializada en Psicologia y ciencias sociales.

Martiny-Huenger, T: Este autor se encuentra según el indice-h en el 1 con 3 documentos, 8 co-autorias y  4 citaciones de 4 documentos, esta interesado en el control de la acción humana y como nuestras acciones influyen en nuestras valoraciones, pertenece al departamento de psicologia de la UiT 

Froehlich, L: Segun Scopus esta en indice-h 1, con cuatro documentos y 10 co-autorias, con dos citados de un documento, encargada de psicología y diversidad cultural en la Universidad de Hagen, desde el 2015 es asistente de investigación en la Cátedra de Psicología.

Ejercicio 3:
Determina el propósito principal de artículo, si el punto de vista es técnico, riguroso e imparcial y determina el tema principal, luego  escribe un párrafo en el que incluyas los tres.

El propósito de esta investigación es explorar los efectos beneficiosos de activar una identidad positiva cuando una identidad negativa es saliente en el rendimiento de las mujeres en el deporte; mas aun averiguar si la activación de una identidad positiva regula el rendimiento de la ansiedad cognitiva asociada a un estereotipo negativo;  desde este punto de vista , se realizaron dos experimentos;  en el primer experimento, la activación simultanea de una identidad social positiva y una negativa para un mejor desempeño que la activación de solo una identidad social negativo en las jugadoras de fútbol femenino y en el segundo experimento muestra la condición de esa identidad moderando la ansiedad cognitiva en el rendimiento de las jugadoras de balonmano. Por lo que se observa que  las mujeres se enfrentan a estereotipos produciendo que el grupo estereotipado ante una activación de identidad negativa baje su rendimiento

Ejercicio 4:
 Análisis de la estructura interna del artículo: cuales son sus partes, cual es la extensión de cada una (en líneas), cuantos párrafos contiene y a qué dedica el autor. 

Resumen: Se encuentra estructurado por 9 lineas y un párrafo, donde se menciona el objetivo de la investigación en este caso explorar los efectos beneficiosos del activar una identidad social positiva cuando una identidad negativa es relevante en el desempeño de las mujeres en los deportes (Sarah, Ilka, Gleibs, Parks, Martiny, Froehlich, Harter y Roth, 2015) así mismo investigaron si la activación de una identidad social positiva amortigua el rendimiento de la ansiedad cognitiva asociada con un estereotipo negativo, haciendo mención a los dos experimentos que comprueban dichos objetivos.

Introducción: Consta de dos párrafos, el primero con 12 lineas donde se menciona que las mujeres se enfrentan a distintos estereotipos en el deporte por el genero, esto causando una disminución en su rendimiento en los deportes; mientras que el segundo párrafo contiene 20 lineas en el cual se menciona que han existido investigaciones del estereotipo con respecto al desarrollo cognitivo pero no al sensoriomotor, por ello en esta investigación mediante la combinación de las teorías sobre la amenaza del estereotipo y múltiples identidades sociales tratan de predecir los resultados en las tareas sensoriomotoras.

Identidades múltiples y la amenaza del estereotipo: Consta de dos párrafos, el primer párrafo contiene 29 lineas en las cuales se indica que cuando se activa un estereotipo negativo se activa frente a al rendimiento de un grupo social especifico los individuos tienden a dejar este grupo por otro positivo, pero si se activa un estereotipo positivo esto puede hacer que reduzca los efectos del estereotipo negativo.
El segundo párrafo contiene 24 lineas indica que debido a la importancia que tienen las tareas sensoriomotoras se decidió evaluar la activación simultánea de una identidad estereotipada positivamente puede eliminar los efectos nocivos de una identidad estereotipada negativamente en el rendimiento en las tareas sensoriomotoras complejas.

Efectos de la amenaza de los estereotipos en los deportes: Esta estructurado por dos párrafos, el primero presenta 16 lineas en las cuales se presentan dos casos con respecto a la participación de afroamericanos y blanco en un juego de golf donde los afroamericanos tuvieron un bajo rendimiento por el conocimiento estereotipado que tenían con los jugadores blancos, y en el segundo caso con respecto a una condición atlética los afroamericanos superaron a los blancos.
En el segundo párrafo consta de 17 donde se menciona que los efectos negativos del estereotipo en mujeres mencionan que estas son peores que los varones con respecto al atletismo y técnicas en comparación con la psicología.

Mecanismos que subyacen a la amenaza del estereotipo: Presenta 4 párrafos, el primer párrafo contiene 15 líneas en donde hacen referencia a ciertas investigaciones donde los procesos subyacentes de los estereotipos negativos aumentan la incertidumbre y vigilancia con respecto a amenazas.
En el segundo párrafo tiene 25 lineas, refiere que la ansiedad independientemente de los estereotipos negativos tienen un papel importante con respecto al rendimiento, existen dos tipos ansiedad cognitiva que conduce a estereotipar a efectos de amenaza:las cognitivas puede conducir a la vigilancia de las señales relacionadas con las amenazas e interpretaciones con respecto a las amenazas de la situación y el rendimiento de cada uno, y la ansiedad somática es la activación fisiológica.
El tercer párrafo contiene 23 lineas menciona que cuando los miembros de un grupo se ven amenazados estos se ponen mas atentos a no cometer errores pero esto también es perjudicial ya que hacen lo contrario a un control automático perjudicando el rendimiento trayendo pensamientos de estereotipos negativos.
En el cuarto párrafo se tiene 14 lineas en las cuales indica que cuando se activa una identidad positiva simultanea a una negativa es probable que esta se reduzca o hasta se eliminen.

La presente investigación: contiene un párrafo de 18 lineas resalta dos predicciones posteriormente evaluadas la primera es que la activación de una identidad social estereotipada negativamente tiene un menor rendimiento en comparación con la activación de una identidad social negativa y positiva; y la segunda predicción es la activación de esta identidad social estereotipada positivamente amortigua el rendimiento de las mujeres a partir de los efectos negativos de la ansiedad cognitiva asociada con la amenaza de un estereotipo.

Estudio piloto: Los estereotipos negativos sobre las mujeres en el deporte

Esta estructurado por dos párrafos, el primer párrafo contiene 14 lineas menciona que ciertos miembros de grupos no necesitan creer en los estereotipo, por ellos se realizo una investigación para confirmar la primera hipótesis.

El segundo párrafo tiene 42 lineas donde se hace un descripción de los participantes , así como de los items utilizados decidiéndose investigar los efectos amenaza del estereotipo de mujeres miembros de los clubes de fútbol de ligas de aficionados en el primer experimento y los miembros femeninos de equipos de baloncesto en el segundo experimento.

• Experimento 1: efectos de las identidades múltiples en el rendimiento de los jugadores de fútbol femenino: contiene un párrafo de 12 se menciona el objetivo de la investigación ver si la activación de una identidad social positiva, además de una identidad social negativa permite un alto rendimiento en el fútbol entre las mujeres en comparación con la activación de solo la activación de una identidad negativa.
• Método: contiene:
•  Los participantes y el diseño: esta estructurado por dos párrafos, el primero con 5 lineas, fueron 85 mujeres pertenecientes a la liga de aficionados de fútbol en el mismo nivel. El segundo párrafo contiene 9 lineas indica que se uso un nivel experimental de dos niveles identidad individual y doble identidad
•  Procedimiento. Contiene tres párrafos, el primer párrafo consta de 24 lineas indica que el experimento se llevo a cabo en una pequeña parte del campo de fútbol, antes de esto los participantes recibieron toda la información necesaria, ellos fueron voluntarios y se protegió el anonimato. En el segundo párrafo esta compuesto por 10 lineas, el objetivo era la portería recibiendo instrucción que de donde cometieran un error regresarían ahí y luego continuarían. Por ultimo en el tercer párrafo contiene 15 lineas  muestra una descripción de la participación de los individuos, para el primer cuestionario fueron llamados individualmente y luego para el segundo cuestionario se les pidió que no se comunicaran entre si. 
• La Activación de identidad. Contiene un párrafo de 25 lineas, menciona que el primer cuestionario contenía la activación de un estereotipo para activar la identidad estereotipado negativamente como  mujer, y la activación de una identidad estereotipada positivamente como un miembro de un equipo de fútbol.
• Tareas de rendimiento. Tiene dos párrafos, el primer párrafo tiene 9 lineas, el objetivo fue el portero después de un curso rápido y sin cometer errores,requería la concentración y la habilidad con el balón. En el segundo párrafo contiene   se redacta el procedimiento, se puso la pelota en la linea de salida, se mide el tiempo hasta que se cruza la linea final si hubo errores volvía al punto donde perdía la pelota.
• Cuestionario. Tiene un párrafo que consta de 12 lineas, se realizo el segundo cuestionario evaluando el conocimiento de los participantes sobre los estereotipos negativos de las mujeres en el fútbol, ademas se pidió su edad y grado de instrucción.
• Resultados. 
• La revisión y los datos. contiene dos párrafos el primer párrafo de 20 lineas, indica que se mantuvieron el resultado de 70 participantes donde se correlaciono la edad con el tiempo de preparación que tuvieron y el segundo párrafo contiene 8 lineas donde se menciona que para comprobar que exista una activación negativa en la identidad femenina con respecto a fútbol se evaluó si tiene reconocimiento de algún componente de que los hombre tienen mas capacidad.
• Rendimiento. Contiene un párrafo con 26 lineas menciona que para comprobar la primera predicción se utilizo una regresión lineal, comprobándose que los jugadores que tienen doble identidad tienen mejor rendimiento que los que tienen una.
• Discusión: Se demostró que la activación de dos identidades con respecto a un estereotipo positivo simultáneamente aun negativo obtiene mejor resultados de rendimiento en un grupo que solo la activación de la negativa. 

• Experimento 2: El papel moderador de la prominencia de la identidad en la relación entre la ansiedad cognitiva y el rendimiento de las mujeres en el baloncesto. Consta de dos párrafos el primer párrafo contiene 40 lineas las cuales indican que se tiene como segunda hipótesis que el nivel medio de la ansiedad cognitiva sera el mismo en la doble identidad pero con respecto al desempeño sera diferente, por ello en este caso la ansiedad cognitiva tendría que predecir el rendimiento en una sola identidad. En el segundo párrafo de 11 lineas menciona que no solo se hizo el estudio con la ansiedad cognitiva si no también con la somática tratando de demostrar que el desempeño debe ser mas fuerte para la ansiedad cognitiva que la somática.
• Métodos:
•  Los participantes y el diseño: Contiene dos párrafos, el primer párrafo contiene 8 lineas, se indica la participación de 62 mujeres de siete equipos de baloncesto femenino de Alemania, todos los equipos de nivel amateur. En el segundo párrafo contiene 11 lineas, se utilizo un factor experimental y otro cuasi-experimental, se midió el rendimiento con una tirada bajo la presión del tiempo usándose el numero de cestas.
• Procedimiento: contiene dos párrafos el primero de 21 lineas, se les explico el procedimiento de estudio y derechos a los participantes dando su consentimiento verbal, el primer cuestionario luego la tarea de 10 tiros después el segundo cuestionario, llevándose el experimento en una cancha de baloncesto. y el segundo párrafo de  mencionan que los participantes fueron divididos aleatoriamente, se les comunico que no podían comunicarse entre si durando el experimento entre 5 a 8 minutos. 
• Activación de la Identidad:contiene un párrafo de 20 lineas donde se menciona que se utilizo el mismo método que el primer experimento pero cambiaron algunos elementos de identificación.
• Tarea de desempeño: Contiene dos párrafos, el primero (7 lineas), indica que la tarea de rendimiento fue adoptada de instituto de deporte y ciencias con el objetivo de evaluar la aptitud y habilidades técnicas en el baloncesto. El segundo párrafo (14 lineas) refiere que se dividió la zona en cuatro sectores de igual tamaño, los participantes debían disparar 10 veces lo mas rápido posible, la exactitud y el tiempo necesario de cada participante eran las medias dependientes.
• Cuestionario: se completo un segundo cuestionario para la ansiedad cognitiva y somática, se evaluó cada participante conocimientos sobre estereotipos negativos como miembros de grupos así como su edad y grado de instrucción en el deporte.
• Controles y datos:Contiene 4 párrafos, el primer párrafo tiene 6 lineas permanecieron los resultados de 38 participantes. En el segundo párrafo contiene 11 lineas, los participantes que tenían una edad mayor en comparación con otros  pertenecían a un grupo de baloncesto a ellos les tomaban menos tiempo realizar la acción. Después de una manipulación experimental se evaluó los dos tipos de ansiedades. En el tercer párrafo tiene 13 lineas menciona que se realizo una regresión lineal indicando que los niveles medios de la ansiedad cognitiva y somática no fueron influenciados por la condición.Por ultimo en el cuarto párrafo tiene 9 lineas menciona que la creencia de que el baloncesto varonil es  mejor difiere significativamente. 
• Rendimiento. contiene 2 párrafos, el primer párrafo tiene 37 lineas menciona que la condición de la condición de única identidad era ansiedad cognitiva de los participantes mayores eran menos exactas en la identidad dual qué no fue predicha por ansiedad cognitiva.  En el segundo párrafo con 6 lineas se realizo regresión lineal con dos variables dependientes mostrando que entre la interacción somática y la condición fueron significativos.
• Discusión. Contiene tres párrafos, el primer párrafo contiene 11 lineas indica que la ansiedad cognitiva predice negativamente el rendimiento en el estado prominente de una identidad social negativa. En el segundo párrafo tiene 15 lineas, donde se encuentra una interacción significativa simple pendiente para la exactitud de los participantes cuando se dispara en una canasta, dejando un limitado poder estadístico para probar la hipótesis, en el ultimo párrafo de 14 lineas menciona que la actividad de doble identidad interrumpe el efecto negativo de una ansiedad cognitiva en el rendimiento proporcionado de individuos distintos.

Discusión General.  Contiene 5 párrafos , el primero consta de 25 lineas menciona que la activación de la identidad positiva mejora el rendimiento en comparación que solo con una identidad social negativa. y que una identidad social positiva consigue resultados con mediante la protección con ansiedad cognitiva. obteniendo estos resultados en dos deportes fútbol y baloncesto. En el segundo párrafo tiene 18 lineas menciona que el objetivo de dicha investigación fue comparar el rendimiento de las mujeres con respecto al deporte, la activación de una identidad negativa sirve como base de estereotipo pero con una activación positiva se activa una comparación. En el tercer párrafo (21 lineas) menciona el estereotipo negativo sobre la actividad de baloncesto en mujeres no es tan importante en las mujeres de Alemania como el estereotipo negativo en la actividad de fútbol, así mismo la activación inducida de una identidad femenina no fue tan amenazante para el funcionamiento de las mujeres en el baloncesto. En el cuarto párrafo que consta de 14 lineas menciona que durante y después de la tareas realizadas mostró que la activación de identidades múltiples protegen a las mujeres de la ansiedad. Por ultimo en el quinto párrafo que tiene  26 lineas  menciona que las identidades sociales brindad al individuo capital social una fuente de recursos y la activación de estas ayudan a que los individuos persistan y se protejan  contra las amenazas.

EJERCICIO 5
Análisis del contenido científico del articulo.

Introducción: Esta parte de la investigación contiene una secuencia lógica y entendible, donde nos menciona que las mujeres a nivel del deporte sufren muchos estereotipos negativos con respecto al rendimiento en comparación con los varones. Existen muchas investigaciones con respecto a este tema pero a nivel cognitivo en este artículo se procuro la investigación a nivel sensoriomotor ya que esto es muy importante en la vida diaria del individuo, por las cuales se planteo objetivos claros.

Objetivos o Hipótesis: En esta investigación se tuvieron dos objetivos el primero comprobar los beneficios de la activación de una identidad positiva  simultanea a una identidad social negativa en el rendimiento de las mujeres a nivel sensoriomotor y el segundo investigar si la activación de una identidad social positiva amortigua el rendimiento de una ansiedad cognitiva por la activación de una identidad social negativa. Estos dos objetivos tienen una coherencia teórica que se asocia a la realidad en la que se vive por los estereotipos, así misma es clara para el lector y las personas interesadas en esta investigación.

Metodología: En esta investigación existió dos experimentos una para cada objetivo, siendo las muestras seleccionadas según al tipo de población al que se dirige la investigación, en el primer experimento para evaluar los beneficios de la activación de una identidad positiva en simultaneo con una negativa en el rendimiento de las mujeres, se utilizo la muestra de jugadoras femeninas de fútbol, el diseño se bajo tanto en cuestionarios como tareas físicas, protegiendo el anonimato de los participantes y dándoles indicaciones sencillas y practicas así mismo se utilizo un diseño experimental. En el segundo experimento sobre la activación de una identidad social positiva en la amortiguación de una ansiedad cognitiva fue dirigido a jugadoras de baloncesto las cuales participaron al igual que el anterior experimento de manera voluntaria pero en este caso mencionandole sus derechos y lo que debían hacer, en este caso se incluyo el factor de la presión del tiempo y evaluando su ansiedad cognitiva como la somática.

Resultados: Estos estaban incluidos en la metodología, los resultados en el primer objetivo fue el esperado pero en el segundo hubo una variación, en el primer experimento se comprobó que las mujeres que tenían activación social positiva como negativa tenían un mejor rendimiento que solo las mujeres que tienen una activación social negativa. En el segundo experimento se indico que la ansiedad cognitiva predice negativamente en el estado de rendimiento de una activación social negativa. Estos resultados fueron claros y precisos según la muestra utilizada así como el diseño postulado.

Discusión. Como discusión general se obtuvo por parte del autor una secuencia y explicación clara, de tal forma que se entiende el propósito desde el inicio de la investigación, primero que existe estereotipos negativos que impiden el rendimiento adecuado de las mujeres en el deporte pero también al realizar una activación de identidad positiva se puede contrarrestar esto y hacer que haya un mejor rendimiento.

EJERCICIO 6:
Aspectos de ritmos y estilos indicados y valoración de medida

Con respecto al ritmo este articulo es entendible al lector con una secuencia pausada pero clara, y muy dinámicos, las palabras comprensibles y la ilación de oraciones secuenciales.
Se encuentra que no existe una sobrecargas de palabras en este articulo, posee tanto adjetivos posesivos como determinantes así como el uso de verbos y sustantivos accesibles al léxico de las personas comunes.